Fil d'actualités "maths et CPS" dans les classes
Année scolaire 2026-27
En guise d'introduction
Le développement des compétences psychosociales (CPS) en milieu scolaire ne peut plus être ignoré. Si depuis des années, chaque enseignant devait s'en emparer, l'instruction interministérielle du 19 août 2022, constitue une étape officielle et décisive. Les CPS apparaissent parmi les priorités de l'éducation nationale dans les lettres de rentrée du ministère, dans les nouveaux programmes disciplinaires et donc aussi dans ceux de mathématiques.
Le référentiel des CPS de Santé Publique France, mis à jour en 2025, organise et donne une direction pour les déployer avec les en enfants et les jeunes. Mes activités CPS intégrées au cours de mathématiques s'appuye sur ce document de référence.
Dans l'élan de 2025-26
Sur ce fil pour l'année scolaire 2026-27, je poursuis le partage de 2025-26 sur les "maths & CPS" (cliquer sur l'image ci-contre pour y accéder) et sur les façons dont j'intègre les CPS dans les cours de mathématiques avec une petite différence.
Pour que des interventions CPS soient efficaces, elles doivent être SAFE, c'est-à-dire Séquencée, Active, Focalisé et Explicite. Ainsi, le fil de cette année va s'organiser en se focalisant sur une CPS en particulier pour en montrer le séquençage que j'en ai fait.
Compétences sociales
CS1.3 Créer des liens et des comportements prosociaux
Compétences cognitives
CC1.5 S'auto-évaluer positivement
Compétences émotionnelles
CE2.2 Réguler ses émotions agréables
